Sí a l’educació tecnològica


El ministeri d’educació està a punt de publicar la LOMCE que margina l’educació tecnològica i científica dels nostres estudiants de secundaria.
L’educació tecnològica es pot fer completament amb programari lliure i amb un cost molt baix.
Ens cal la teua ajuda per mobilitzar l’opinió pública. Ajuda’ns !

Vaga 9 de maig

Demà hi ha una vaga a tot els secors educatius d’aquest país concretament hi ha convocats tot el funcionariat i les treballadores i treballadors dependents de totes les administracions educatives, i de les universitats, tant al PAS laboral, PAS funcionari PDI laboral i PDI funcionari, igualment afecta tots els treballadors i treballadores docents i no docents de l’ensenyament sostingut totalment o parcialment amb fons públics, monitors de menjador i altres activitats en centres públics i privats concertats, personal d’atenció educativa o assistencial externalitzat, personal de les escoles dependents de l’administració local, i personal de titularitat municipal, amb servei externalitzat.

El que demanem els vaguistes al País Valencià és:

  • La retirada del projecte de Llei Orgànica de Millora de la Qualitat Educativa (LOMQE) que ha presentat el Ministeri d’Educació.
  • La paralització i revocació de les reformes i retallades que en l’àmbit de l’educació han aprovat els governs espanyol i valencià i que estan suposant un greu deterioriorament de la qualitat educativa i una agressió sense precedents als drets de les treballadores i els treballadors de l’educació.
  • Que el valencià siga la llengua vehicular del sistema educatiu valencià.
  • La revocació de l’acord de 3 d’abril de 2013 sobre provisió de llocs de treball en règim d’interinitat signat per la Conselleria d’Educació i determinats sindicats. En aquest sentit, es reivindica el manteniment de l’acord de novembre de 2010.

És la primera vegada que veig alumnes que no sols no poden pagar-se els llibres sinó que també és la primera vegada que veig alumnes que no poden pagar-se l’esmorzar i venen moooooolts dies sense esmorzar.

Si cal retallar despeses que retallen despeses inútils i eliminen administracions sense competències (tots sabem quines administracions no tenen competències però cremen 22000 milions d’euros cada any) però que no retallen l’educació ni la sanitat que és el futur del país.

VIII Concurs d’experiments i demostracions de Física i Tecnologia

Aquest cap de setmana anirem al VIII Concurs d’experiments i demostracions que organitza la Facultat de Física de la Universitat de València al Jardí Botànic de València.

No he anat mai així que no sé si agradarà als meus alumnes però espere que s’ho passen bé, coneguen gent i els pique el cuquet de la ciència i l’enginyeria.

A mi em vindrà també per prendre l’aire i oblidar una mica les porca misèria en la qual ens sentim els docents abandonats per l’administració amb cada vegada més retalls, més factures sense pagar i l’espasa de Damocles de la nova reforma educativa que ens precaritzarà encara més les condicions laborals fins convertir-nos en no res.

Si teniu curiositat per mirar pràctiques per als vostres alumnes per al curs proper  (els concursos són un bon lloc per xafardejar que fan els altres centres) us deixe en la secció de materials didàctics compartits unes «Pràctiques amb Arduino i Processing».

Salut i programari lliure!

LOMQE

Aquest dissabte hi ha convocada una manifestació a valencià a la plaça de Sant Agustí a les 17:30 per protestar contra la LOMQE pels següents motius:

  • Proves de revalida estatals: Es reintrodueix la revalida que hi havia en l’època franquista, per etiquetar i classificar l’alumnat no en funció del seu progrés partint del punt de eixida sinó d’un barem únic estatal.
  • Crea itineraris on hi han alumnes que poden quedar atrapats en un carreró sense eixida acadèmica. Aprofundeix en la diferencia entre classes econòmiques.
  • Suposa la fi de l’atenció a la diversitat, implanta un sistema d’aprenentatge memorístic i obre la porta a la privatització de l’ensenyament.
  • Adoctrina en religió equiparant la religió a les assignatures amb carrega forta.
  • Permet la especialització del centres amb plans de qualitat amb més recursos en detriment dels centres més desfavorits que en reben menys. És a dir, aprofundeix en la diferencia dels centres en lloc de anivellar-la. Aquest aspecte en separa clarament del model finlandès que tant es vol imitar.
  • Espanyolitza i afebleix la nostra llengua pròpia doncs la margina al grup de matèries d’especialitat que no tenen carrega horària mínima i tenen un màxim d’hores establert junt a altres matèries com dibuix tècnic, llatí, tecnologia, etc…

Esteu convidats tots els valencians que esteu preocupats per l’educació que rebran els vostres fills si s’aprova aquesta llei a anar a aquesta manifestació.

Que la conselleria d’educació de la Generalitat Valenciana vulga suprimir 400 llocs docents en primària en base a una llei (LOMQE) que ni tant sols ha estat aprovada (els darrers cursos s’han suprimit 5000 docents al País Valencià) i  que vega la moto que va a contractar 800 docents per atendre la diversitat és una mesura de com ens pren el pel als valencians.

Si voleu mes informació mireu ací: STEPV, AMPA

Poseu moodle en valencià

Acaba d’eixir la versió 2.4 de Moodle que ja podeu provar, haig de confessar que pensava que amb el darrer paquet que vaig enviar a la comunitat catalana que el tradueix havíem arribat al 100% de la 2.3 però ens quedat al 98% en la 2.3 i en la 2.4 estem al 94% , falta ben poc!!

Si algun administrador de Moodle amb les versions 2.0 , 2.1 , 2,2, 2.3 o 2.4 d’algun centre educatiu del País Valencià vol provar el paquet d’idioma aneu a Administració del lloc, Idioma, Paquets d’idioma, i aneu a la pestanya Llista d’idiomes disponibles i marqueu Valencià (Català meridional) per instal·lar. No oblideu entrar regularment una vegada a la setmana a la mateixa secció i prémer Actualitza els paquets d’idioma fins que arribem al 100% de la traducció.

Ja que estem instal·lant variants de llengües podeu instal·lar també l’Espanyol de d’Espanya , el de Mèxic, el d’Argentina , el Francés general  i el de Canada, i l’anglés general i el d’Estats Units. L’objectiu es fer pales  que si bé les llengües són úniques, també tenen habitualment variants i als paisos civilizats ningú nega  el fet de pertanyar a una comunitat lingüística.

Selector de llengües per entrar en Moodle

Em podeu dir que en aquesta comunitat lingüística no tenim estat propi o que l’estat no defen igual totes les llengües que hi tenim però la llengua es defen dia a dia igual que els altres drets.

La LOMQE condena el valencià a la desaparició

La nova proposta del Ministre Wert de LOMQE és una nova agressió a l’ensenyament del i en valencià, i del conjunt de la llengua catalana, que està condemnat a la desaparició si s’arriba a aplicar.

D’una banda, les matèries queden classificades en troncals (amb un mínim del 50% de l’horari), específiques (amb un màxim del 50% de l’horari) i d’especialitat, on no s’especifica l’horari que tindran. El valencià quedarà relegat a matèria d’especialitat i no troncal. Per tant, no té un mínim d’hores assegurat perquè haurà de competir amb les específiques.

D’altra banda, en segon o tercer curs i en sisè de Primària l’alumnat serà avaluat en competència en comunicació en la llengua materna, segons els nous articles 20 i 21. Això significa que una part important de l’alumnat valencià no serà avaluat en valencià. En Secundària, de les dues matèries possibles d’especialitat, només se n’avaluarà una. Per tant, el valencià podrà quedar exclosa de l’esmentada avaluació, segons el nou article 28.
A més, en la disposició addicional trigèsim novena es parla que “les llengües cooficials seran oferides en les diferents assignatures en proporcions equilibrades en el nombre d’hores lectives”. Això empitjora encara més el decret de plurilingüisme aprovat pel govern valencià i publicat en el DOCV en ple mes d’agost i obligarà al govern valencià a adaptar-s’hi si aquesta proposta del ministre Wert va endavant.

Si en conjunt la reforma del ministre Wert ja comporta un atac a l’ensenyament públic per eliminar reforços per als més dèbils, eliminar matèries en batxillerat com Llatí, Grec, Dibuix Tècnic, Tecnologia Industrial, Biologia, Geologia, per la via de la simple supressió o per la via de no fer-ne cap troncal de ciències no siga que calga posar professors. Ara hem d’afegir un motiu més, i és aquest atac sense precedents a les llengües pròpies.

Per això cal anar el pròxim dissabte 15 de desembre a Castelló a la manifestació en commemoració dels 80 anys de les Normes del 32, que ara pren un nou sentit davant aquest brutal atac al català a l’ensenyament.

Font: STEPV

Geologia amb Celestia

Hui he fet vaga per defensar l’educació pública em aquest país, però us deixe uns materials per fer classe demà als docents de ciències fets amb programari lliure.

o) Insta·leu el Celestia al vostre Ubuntu amb el Synaptic o el botó instal·lador de programari que du el escriptori Unity.

1) Baixeu el paquet earth_geology.zip de la web celestiamotherlode que ha creat i compartit el seu autor «Fenerit».

Paquet-Earth geology

2) Obriu un terminal per fer-vos root (admnistrador de programes) al vostre ubuntu i escriviu
gksu nautilus

3) En la finestra gràfica que s’obrirà aneu a cercar el fitxer earth_geology.zip a la carpeta Baixades , descomprimiu-lo i la carpeta descomprimida /earth_geology amb tot el seu contingut la copieu en /usr/share/celestia/extras Després tanqueu la finestra del gestor de fitxers nautilus.

4) Torneu al terminal i doneu permís als usuaris normals ( els no root) per poder executar la carpeta /earth_geology i el seu contingut. Ho fareu copiant la següent ordre al terminal i després prement enter.
sudo chmod -R 775 /usr/share/celestia/extras/earth_geology

5) Per activar i desactivar un script de Geologia cal que aneu a File (Fitxer), Open script (Obre guió) i aneu a l’adreça /usr/share/celestia/extras/earth_geology/scripts on podeu activar o desactivar els scripts que us comente ara:

LLista de scripts de geologia:

earthquakes.celx => Plaques tectòniques de la terra amb els volcans associats.

lips.celx => Mapa de les zones ígnies del planeta.

Amb aquest dos scripts activats aneu amb Celestia a Navigation (navegació), Goto object (aneu a l’objecte), i poseu earth , 20 graus de latitud, 0 graus longitud , i 25000 km a la superfície de la Terra com es mostra ací.

El resultat és aquest de sota, si ara accelereu el temps de rotació de la Terra amb la tecla «L» o el freneu amb la tecla «K» podreu veure les plaques tectòniques de la terra i les zones ígnies de la Terra mentre aquesta gira.

isochrons.celx => Mapa de isòcrones de l’aigua de les conques oceàniques. Les Isòcrones ens connecten els punts on l’aigua tarda el mateix temps en arribar des de la riba continental, és a dir, la pendent de l’oceà.

Amb aquest script activat aneu amb Celestia a Navigation (navegació), Goto object (aneu a l’objecte), i poseu earth , 20 graus de latitud, -30 graus longitud , i 25000 km a la superfície de la Terra com es mostra ací.

earth 20 -30 25000

El resultat és aquest de sota i podreu veure les línies isòcrones d’escorrentia de l’aigua a la conca oceànica de l’oceà atlàntic. Si canvieu canvieu la latitud i la longitud podreu veure les zones isòcrones i les pendents d’altres  oceans de la terra.

isòcrones atlàntic

world_countries.celx => Països del món.

Amb aquest script activat aneu amb Celestia a Navigation (navegació), Goto object (aneu a l’objecte), i poseu earth , -15 graus de latitud, 20 graus longitud , i 25000 km a la superficie de la Terra com es mostra ací.

earth -15 20 25000

El resultat és aquest de sota on podeu veure els països d’Àfrica, si ara gireu la rodeta del vostre ratolí cap amunt o cap avall us acostareu/allunyareu a/de la Terra i veureu les capitals dels països. També podeu canviar la latitud i longitud per veure altres els límits dels països d’altres continents.

països àfrica

volcanoes.celx => Principals volcans del món.

tectonics.celx => Mapa amb els límits de les plaques tectòniques.

seismic_hazard.celx => Mapa amb les zones sísmiques del planeta. De més perilloses a menys tenim els colors roig, marró, groc, verd i gris.

Amb aquest tres scripts activats aneu amb Celestia a Navigation (navegació), Goto object (aneu a l’objecte), i poseu earth , 45 graus de latitud, -120 graus longitud , i 10000 km a la superficie de la Terra com es mostra ací.

earth 45 -120 10000

El resultat és mostra ací baix on podeu veure la falla de San Andrés que creua California de Nord A Sud. Moveu la rodeta del ratolí per acostar-vos a la superfície del planeta terra. Moveu el ratolí a esquerra o a dreta per moure-vos sobre la superfície de la zona que esteu estudiant. Per suposat podeu veure falles tectòniques més properes a casa nostra.

falla san andres

gp.celx => Mapa amb les províncies geològiques de la terra.

minerals.celx => Localització de les mines sobre el planeta.

Amb aquest dos scripts activats aneu amb Celestia a Navigation (navegació), Goto object (aneu a l’objecte), i poseu earth , 52.51 graus de latitud, 13.38 graus longitud , i 1000 km a la superficie de la Terra com es mostra ací.

earth 52 13 1000

El resultat són els mineral que té Deutschland. Moveu la rodeta del ratolí per acostar-vos a la superfície d’Alemanya i moveu el ratolí a esquerra o a dreta per moure-vos sobre el continent Europeu.

minerals Deutschland

Localització dels minerals del planeta amb les abreviatures:

La base de dades ha estat treta del servei geològic dels Estats Units d’Amèrica.

Au/Ag (groc) = Elements preciosos;
PGE (cyan) = Elements del platí (Pt/Pd/Os/Ir/Rh/Ru);
U (magenta) = fisionables;
REE (granat) = Elements rars (La/Ce/Pr/Nd/Pm/Sm/Eu/Gd/Tb/Dy/Ho/Er/Tm/Yb/Lu);
C (gris) = grafit;

Ax (blanc) = ametista;
Dx (blanc) = diamant;
Ex (blanc) = esmeralda;
Jx (blanc) = jade;
Sx (blanc) = safir;
Rx (blanc) = rubí;
Tq (blanc) = turquesa;
Tx (blanc) = topazi;

gemmes (blanc) = altres gemmes precioses o semi-precioses;
Qz (blanc) = quars;

* (groc) = Au/Ag diposit;
* (cyan) = Pt/PGE diposit;
* (magenta) = diposit fisionables;
* (granat) = diposit d’elements rars;
* (blanc) = diposit de gemmes;
* (gris) = dipòsits de grafit;

Qui diu que les ciències no poden ser divertides ?

Ara ja no teniu excusa per no provar Celestia amb Ubuntu.

Diccionaris de Català i Valencià per CmapTools en Linux

Hui he instal·lat la darrera versió de CmapTools en un ordinador amb Linux i m’he emportat la sorpresa de que encara no tenia el diccionari de català, cosa que fa incòmode utilitzar aquest programa en Linux.

He mirat com era el paquet diccionari de castellà per dins i he baixat els diccionaris de català i valencià del Mozilla Firefox que manté el company Toni, els he desmuntat, he adaptat la seua estructura segons el model vist. He incorporat els diccionaris fets al programa i funcionen. Però anem pas a pas.

El CmapTools és un programa per representar mapes conceptuals que pots baixar-te des la web http://cmap.ihmc.us/download/ després d’acceptar la llicència i donar les dades personals. Aquest programa és doncs privatiu però gratuït gracies a les donacions que reben.

Si voleu instal·lar el programa descarregat en baixades aneu a Aplicacions, Accessoris, Terminal, i escriviu si voleu instal·lar CmapLite per ordinadors una mica antics:

cd Baixades (per anar a la carpeta baixades)
chmod a+x LinuxCmapLite_v5.05_08-07-12.bin (per donar permisos d’execució)
sh LinuxCmapLite_v5.05_08-07-12.bin (per començar la instal·lació)

Si voleu instal·lar CmapTools en ordinadors moderns (més de 500MB de RAM) escriviu:

cd Baixades (per anar a la carpeta baixades)
chmod a+x LinuxCmapTools_v5.05_08-07-12.bin (per donar permisos d’execució)
sh LinuxCmapTools_v5.05_08-07-12.bin (per començar la instal·lació)

Accepteu la llicència , trieu una instal·lació normal, poseu el programa a la vostra carpeta d’usuari (/home/usuari), i escolliu on poseu el enllaç per arrancar el programa ( a l’Escriptori ).

Enllaç arranc CmapTools

Ara sols us queda esperar que la instal·lació acabe. Després descarregueu algun dels dos paquets amb alguna de les dues variants de la llengua Català (ca_ES.zip) o Valencià (ca_ES-valencia.zip) i poseu-lo a la carpeta on són els diccionaris que en el meu cas és /home/carles/IHMC_CmapTools/dictionaries.

En arrancar podreu triar la llengua i corregir faltes si us equivoqueu.

Diccionaris CmapTools-ca-valencia

Si voleu llegir un tutorial de CmapTools en la nostra llengua podeu descarregar-vos aquest tutorial del CAIB.

Robòtica i automatismes amb Arduino

Vivim temps difícils on molta gent no té cap ingrés per sobreviure i on paradoxalment moltes administracions malbaraten recursos pagant llicències de programari privatiu i llançant molts milers de milions d’euros a la brossa. No s’acaba de donar suport al programari lliure malgrat les moltes distribucions educatives autonòmiques que han aprofitat la feina feta per les comunitats de GNU Linux. Les administracions continuen renovant llicències amb la casa de Redmont malgrat que el 99% dels llocs de treball a l’administració podrien utilitzar programari lliure.

Vaig a compartir amb vosaltres unes pràctiques de “Robòtica i automatismes amb Arduino” que fan els meus alumnes de batxillerat amb programari lliure a la meua matèria (Tecnologia Industrial), per suposat són millorables.

A les pràctiques els robots i automatismes es programen amb Arduino, els pcb’s es fan amb Eagle, les imatges exportades dels pcb’s s’han retocat amb Gimp, i s’han imprès en documents ODT de LibreOffice, els esquemes elèctrics els he fet amb Inkscape tot i que els alumnes els poden fer amb Fritzing. Utilitzem Ubuntu per fer aquestes pràctiques tot i que tots aquests programes es podem posar en qualsevol distribució Linux autonòmica o en Windows i en Mac OS X.

Anava a compartir aquestes pràctiques en juny, després d’afegir algunes pràctiques més que provaré amb alumnes, però l’esborrany del ministeri on suprimeix la meua matèria m’ha obligat a avançar la compartició dels documents si vull que siga útil per a algun company.

Els continguts curriculars de la meua matèria són equiparables als dels meus col·legues europeus i si mireu les pràctiques l’equipament mínim per fer-les és ridícul i no cal pagar cap llicència de programari privatiu. Em tem que el ministeri vol reduir totes les matèries de batxillerat possibles per encabir 43 alumnes en cada matèria de les que resten. Tot plegat és retrocedir 30 anys.

Espere que a algú li puguen ser útils i li servisquen per pujar al carro del programari lliure si encara està dubtant.

Enllaç a Robòtica i automatismes amb Arduino.

der Untergang der öffentlichen Bildung

2 de setembre: Tinc molts dubtes de si haig de pagar el AMPA d’Afadalí on va el meu fill, el curs passat jo hi col·laborava amb la junta de l’AMPA, i no els vaig perdonar que cremaren 2000 Euros dels 12000 que tenien llogant animadors infantils per fer dues paelles dos dissabtes, jo era (soc) partidari de preguntar als pares/mares que paguen l’AMPA si volien mentre dure la crisi de cavall que tenim, reservar els fons per comprar llibres o material pel centre i sols fer la festa de comiat on s’entreguen els diplomes però la junta va rebutjar la meua proposta. Al final decidesc pagar el AMPA enguany per si els calen diners per materials al centre però no el compraré els llibres, si enguany fan menys festes i compren més materials per al centre el curs proper ja els els tornaré a comprar, i si continuen en les trezte els compraré a partir de llavors al Carrefour on fan un descompte molt bó.

3 de setembre: Vaig a l’institut per primer cop després de la vacances i espere l’únic alumne de segon de batxillerat al qual he suspès però no es presenta. Salude als companys que arriben i ens comenten les noticies , n0 ha quedat cap interí al centre, al País Valencià s’han retallat quasi tots els 5400 interins que hi havia, sols n’han quedat dos o tres per matèria com molt i segons matèries. A nosaltres ens han arribat dos professors funcionaris desplaçats sense hores i hem desdoblat tot l’horari per que puguen fer classe i així i tot els han tocat matèries alienes al que feien normalment.

Com que ja estic al centre m’entretinc posant en marxa el servidor i els clients lleugers amb Lliurex de la sala de professors, instal·le  la versió 12.04 d’Ubuntu a la sala de professors i li pose la impressora compartida.

4 de setembre: Comence a fer les copies de seguretat dels cursos que tenen tots els professors al moodle de Conselleria.

5 de setembre: Vaig  a l’avaluació de batxillerat i en acabar faig temps fins les 12 en que comença el examen de respesca per als alumnes de 1, 3, i 4 d’ESO. Vigile els alumnes durant l’examen i en acabar pregunte al col·legi  de primaria on va el meu fill si haurà autobús per dur-lo quan jo no puga fer-ho, no es sap encara sols es sap que la conselleria fa un any que no paga la companyia d’autobusos ni el menjador escolar i que els conductors d’autobús han hagut de demanar ajuda a les seues families per resistir treballant sense cobrar res. Me’n torne al meu centre i pregunte si el centre té fons que hauria d’haver rebut de conselleria i em diuen que el curs passat no van rebre cap partida de manteniment , el que van rebre era del curs anterior quan els alumnes d’Alcoi (o era Ontinyent? ) és van tancar amb les mantes per manca de calefacció.

6 de setembre: Vaig al centre a l’avaluació dels alumnes d’ESO, i després em quede per si hi ha reclamacions de notes. M’arriben noticies de mestres de primaria dient-me que aquest curs molts pares no podran pagar els llibres i enviaran els nens sense llibres al cole. També llegesc un article de premsa que diu que l’ensenyament privat concertat està rebent els diners  amb regularitat i que sols quan en sobren els envien als centres públics. Em sent tocat doncs ja veig que d’aquest crisi no eixirem mai més.

7 de setembre: Vaig a veure com entra el meu fill al seu cole i després vaig a esmorçar al bar, llegesc al periòdic que la Consellera Català ha dit que ha construït 600 centres nous enguany  i que sobraran places escolars !  Em pregunte si no hauré passat prop d’algú que haja fumat Cànnabis i si estic llegint bé l’article de premsa, rellegesc l’article tres vagades més, decididament si diu el diu. Estic desconcertat, si el curs passat hi havien 800 barracons al País Valencià no entenc d’on han aparegut 600 col·legis nous de trinca. Sospite que si la Consellera no s’ha fumat alguna cosa abans de l’entrevista està fent trampa d’alguna forma amb els números.

Per la nit mire per curiositat el telenotícies de C9 i la locutora informa  que l’ajuda (eufemisme per no dir rescat) que rebrà Espanya ens vindrà molt bé i no suposarà cap perjudici en els serveis públics. Ja en tinc prou de manipulació i canvie la cadena per posar Bob Esponja al meu fill.

8 de setembre: Revise els darrers fitxers traduïts al català que mancaven per arribar al 100% i enviats al mantenidor del programa que he estat traduint aquest darrer any i encara falten algunes cadenes per revisar, prenc nota de controlar la setmana propera l’estat i quan estiguen revisades actualitzar l’adaptació al valencià d’aqueix programa. Vaig a l’aniversari d’un familiar i m’ho passa d’allò més bé.

Decidesc matricular-me a la UNED CUID per traurem la certificació b2 en un parell d’anys en alguna llengua estrangera, no voldria per res del món fer totes les classes en “guiri” i contribuir a matar el valencià, però si m’agradaria de les 20 hores lectives que tinc fer-ne dues en “guiri” i les altres en català, intuïsc que els meus alumnes si volen treballar hauran de fugir d’aquest país.

10 de setembre: Instal·le lokalize , i gtranslator al meu Ubuntu per començar la traducció d’un programeta al català, aquest programeta també admet la variant valenciana així que quan el tinga traduït hauré mort  dos pardals d’un tret.